陶艺能带给孩子快乐。提高幼儿的艺术欣赏力 软陶陶艺是一门综合创作艺术,陶艺作品,在创作的过程中幼儿需要经历观察,思考,操作,欣赏,再操作,再欣赏的过程。这样的反复过程中,能帮助幼儿完善对事物的认识,丰富幼儿的创作灵感。只有发现才能创造美。正是在这样的培养过程中,艺术欣赏能力得到了提高。
促进亲子关系 在每月都将开设亲子课程。与孩子一起做一件软陶陶品的过程是美妙的,而跟孩子共同动手的过程是亲切的。亲子课的开展有利于促进孩子身心和谐发展,帮助家长树立正确的育儿观念,提高---水平! 软陶是陶艺中的精灵,是一种文化,一种既年轻又古老的艺术,年轻是因为现代陶艺的独立和发展,古老是因为她伴随着人类文明史,透着原始的---。陶是土的艺术,火的艺术,其实更是人生艺术。
(1)系统化构思:构思的系统化包括素材、形象、色彩、表达什么感情、功用、工艺制作、材料等。总的可以概括为三大类——形、色、组织。
a、造型类——素材(植物、动物、矿物、景物、自然形或人形、传统、外来纹样等)、造型风格(写意、变形、抽象)、技法(点、线、面)
b、色彩类——对比(色相、明度、强度、冷暖、面积)、调和(同一、近似、类似、秩序)。
c、组织类——平面构成(单独纹、二方连续、四方连续)、立体构成。
(2)用现代科学技术知识来启示构思。
a、物理性——挤压、拉曲、旋转、摺叠、撕裂、向心、离心、纵横、斜方向运动抛线运动轨迹。
b、光学——凸透镜、哈哈镜等造成的错觉、幻视变异等。
c、数学——增、减、比例缩减、排列、组合、添加、几何化等。
d、解剖——纵剖面、横截面、斜剖面、肢解等
e、生态学——移花接木、生态全过程组合,杂交组合新形象。
f、仿生学——拟人、拟物等。
次后,在欧洲出现了发展得非常充分的抽象雕塑。战后,在西方中,抽象雕塑成为城市环境艺术的主要内容和形式,与城市规划、环境规划、现代建筑,---是大型公共建筑——大学、图书馆、歌剧院、---机构,抽象雕塑,以及商业中心、银行、商业办公大楼、购物中心等等紧密联系,因此,呼和浩特陶艺,抽象雕塑与抽象绘画不同,它已经成为公众艺术的主要内容,因此没有一个起伏的发展过程,而维持着持续的稳定发展。
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